13 и 14 марта в Москве и Санкт-Петербурге пройдет выставка для родителей, заинтересованных в том, чтобы их дошколята и уже школьники получили образование в частных школах в России или за рубежом.

Подробности: какую информацию можно получить и адреса проведения выставки.

События, которые показывает нам «Первый канал» в супер-мега нашумевшем сериале «Школа», по-видимому, настолько насторожил взрослых, что они решили по-максимуму следить за своими отпрысками.

Теперь в школе вводят систему биометрического контроля за посещаемостью и успеваемостью учеников. Помимо этого, будет введена система SMS Школа, благодаря которой родитель будет получать из школы не только SMS-рассылку, но и сам может делать запросы со своего телефона и получать информацию в любое время, когда ему это нужно. Благодаря этому функционалу, родитель всегда может узнать об успеваемости своего ребенка.

Подробности

Намечается единый день открытых дверей в большинстве столичных школ.

День проведения и план мероприятий.

«Планета школ» начинает цикл материалов, в которых мы будем искать пути решения самых распространенных школьных проблем.

Начнем, пожалуй, с самого главного. Недавно мы провели интернет-опрос на тему «Самые больные места российских школ». Это была своего рода попытка составить из одиночных выстрелов «Что творится, нет больше никаких сил!» общую картину происходящего в школе.

Давайте посмотрим на результаты и решения проблем.

Уважаемые педагоги!
Наверное, у каждого из вас в начале педагогической карьеры (а может и по сей день) попадались такие классы, которых «ничего не берет»: ведут себя ужасно, учиться не хотят, трепят вам нервы… Что вы делали в такой ситуации? Может, есть какие-то рецепты? Дайте совет молодому преподавателю, а то она точно бросит школу.

Что такое школьная отметка? Это чисто субъективная оценка учителем уровня знаний школьника по конкретному предмету.

Смысл школьной оценки – дать понять ученику, с каким качеством он выполнил то или иное задание. Как будто без этой отметки ученик сам не знает, хорошо или плохо он подготовился.

Также оценки являются инструментом взаимодействия учителя и родителей. Изучая дневник своего ребенка, родители составляют представление о том, насколько эффективно осваивается школьная программа.

( Читать дальше )

Многим учителям приходится сталкиваться с полным отсутствием интереса учеников к их предмету, а порой и того хуже — с ненавистью к нему, привитой прежними учителями или даже родителями. Математика, к сожалению, среди таких дисциплин стоит далеко не на последнем месте. А ведь это — предмет не только полезный, но и очень интересный! Но как объяснить это ученикам, если на уроках математики им приходится в основном решать скучные задачки из учебников, зазубривать формулы и находить доказательства теорем?

И все-таки заинтересовать подростков математикой, привить им любовь к этой, как сказано, «музыке, застывшей в формулах», не только можно, но и не так уж трудно! Конечно если вы, уважаемый преподаватель, действительно этого хотите.

( Читать дальше )

Подумалось, почему бы не спросить о школьных оценках самих учащихся, — пишет учительница одной московской школы.

Сегодня удалось узнать мнение учеников 9 класса. Получилось следующее (в высказываниях ничего не правила).

Оценки НУЖНЫ:

* Я считаю, что оценки нам нужны, т. к. ученик может оценить то, на сколько он сделал задание.
* Оценки — показатель знаний. Я считаю, что они нужны. Оценивать знания нужно, т. к. они помогают понять уровень знаний.
* Я считаю, что оценки в школе нужны для того, чтобы знать как усвоен пройденный материал. Но знания не всегда оцениваются справедливо.
* Оценки, как мне кажется, нам нужны. Прежде всего это нужно для того, чтобы мы могли узнать оценку наших знаний, на сколько мы знаем и что надо «подтянуть». Но многие учителя несправедливо ставят оценки.
* В школе нужны оценки. Это помогает оценивать себя и знать оценку своих знаний. Но сейчас в своей большей части оценки не объективны. Нашему образованию нужны объективные оценки знаний и полное искоренение коррупции в этой сфере.

Оценки НЕ НУЖНЫ:

* А кому вообще нужны оценки? Они никому не нужны. Допустим, вызывают к директору насчёт успеваемости, начинают орать на ученика. Надо оценивать в конце года. Сделать контрольную за прошедший учебный год, а после работы решать, вызывать к директору или нет.
* Я считаю, что оценки вообще не нужны. Из-за них ты нервничаешь, иногда, а даже не иногда ты сильно разочаровываешься и не хочешь больше ничего делать по этому предмету из-за обиды или несправедливости, потому что ты понимаешь, что в любом случае, если надо, то тебя завалят. Оценки нужны родителям, якобы контроль, но в любом случае они не смогут повлиять на оценку, не зная ситуации. Альтернативный метод — это, мне кажется, срезы после каждой темы, за которые ты получаешь + или -, и к концу года у тебя будут стоять темы + и темы -.
* Оценки не нужны потому, что все ученики хотят получать положительные оценки, а когда их не получаешь, ты огорчаешься и тебе охото насолить учителю. Вот мое мнение на оценки.
* Я считаю, что оценки в школах не нужны, ведь каждый учится для себя. Если ученик получает 2, то он начинает дергаться и направлять все свои силы на этот предмет, запуская другие, и так по кругу.
* Также очень многие учителя ставят оценки по своему настроению или отношению к ученику.
* Оценки не нужны, так как нельзя правильно оценить ученика. Например, ученик ответил хорошо, и ему поставили 5. Другой ученик ответил тоже хорошо, но лучше первого, но он тоже получил 5. А еще нельзя правильно оценить устный ответ. Предлагаю систему как в Европе: в конце четверти ученик приходит и сдает материал учителю или пишет тест.

А каково ваше отношение к оценкам?

Предлагаю посмотреть ролик о школе, созданный самими учениками старшеклассниками:

Как быть с предвзятостью в отношении к ученикам?
Советую прочитать статью о любимчиках учителей на «Планете школ». Ясно: если есть любимчики, всегда найдутся и «нелюбимчики». Конфронтация этих двух лагерей, которая создается вашими, между прочим, стараниями, привилегированность одной стороны и недовольство другой — и есть проблема, о которой мы поговорим.