Многие учителя и директора кричат, что систему образования надо как-то менять, привносить в нее что-то новое, но я считаю, что иногда нужно оборачиваться и прислушиваться к тому, что делается вокруг. А вокруг, как оказывается, есть очень интересные не прожекты, нет, а уже реально существующие проекты. Один из таких проектов меня очень сильно зацепил (положительно, потому что я ярый сторонник креативного подхода к образовательному процессу) и о нем я хочу вкратце рассказать.

Директор одной из школ Серпухова, заслуженный учитель России, Александр Лысиков создал принципиально новую систему организации учебного процесса: он запретил ставить ученикам своей школы двойки, потому что это на корню убивает стимул школьника к повышению знаний, с неуспевающими учениками после уроков занимаются учителя (причем… оплачивает им это время не родительский кошелек, а школа), перед математикой ученики в качестве зарядки играют в шахматы, чтобы подобно мотору разогреть свой мозг и взяться за решение уравнений уже на пике эффективности умственного процесса. Кстати, я забыл сказать, что за свой счет школа обеспечивает абсолютно каждого ученика водой или соками, в общем, жидкостью, которая, как известно, благотворно действует на работу мозга. Это только самые значительные новаторские преобразования в школе Лысикова, но помимо них есть множество, казалось бы, мелочей, но которые вносят неоценимую пользу в успешность учебного процесса. Более подробно о его системе.

И, собственно, самое главное, к чему я все это писал, у меня к вам вопрос: готовы ли вы или ваша школа пойти по новаторскому пути Лысикова? Если да, то все ли вас устраивает или вы что-то подкорректировали бы, если, нет, то почему, в чем причина? Очень интересно обсудить с вами этот вопрос (понятно, что здесь все зависит от директора, но вы вправе повлиять на него).