13 и 14 марта в Москве и Санкт-Петербурге пройдет выставка для родителей, заинтересованных в том, чтобы их дошколята и уже школьники получили образование в частных школах в России или за рубежом.

Подробности: какую информацию можно получить и адреса проведения выставки.

Вероятно, эта новость порадует выпускников и их родителей, ведь многие ведущие вузы теперь не смогут проводить дополнительные испытания. А те вузы, которые получат такое право, дополнительно к ЕГЭ будут проводить лишь профильные экзамены.

Список «привилегированных» вузов

«Планета школ» начинает цикл материалов, в которых мы будем искать пути решения самых распространенных школьных проблем.

Начнем, пожалуй, с самого главного. Недавно мы провели интернет-опрос на тему «Самые больные места российских школ». Это была своего рода попытка составить из одиночных выстрелов «Что творится, нет больше никаких сил!» общую картину происходящего в школе.

Давайте посмотрим на результаты и решения проблем.

Свыше 250 вузов и колледжей России (и в частности Москвы), более 100 зарубежных учебных заведений приглашают школьников и абитуриентов на учёбу. На этой выставке они смогут узнать про учебные заведения России, возможностях обучения за рубежом и проверить свои силы, приняв участие в пробном ЕГЭ.

Кроме того, ведущие российские и международные компании-работодатели приглашают студентов и молодых специалистов посетить «Дни карьеры в Гостином дворе», где можно познакомься с вакансиями ведущих компаний-работодателем и узнать о программах стажировок.

Другие подробности.

В этом году, посвященном учителю, проводится множество конкурсов для учителей. Не остались без внимания и поддержки и директора школ, которые обычно в глазах общественности остаются в тени образовательного процесса, но являются главным двигателем в работе школы.

( Читать дальше )

С 1 апреля в 19 регионах в 4-5 классах начнется эксперимент по введению курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Курс разбит на 6 модулей: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы светской этики и основы мировых религиозных культур.
Родители могут выбрать — какой курс будет изучать их ребенок и написать заявление директору школы.
А как вы относитесь к введению данного курса в школе? (даже если курс вводят не в вашей школе).

Многие учителя и директора кричат, что систему образования надо как-то менять, привносить в нее что-то новое, но я считаю, что иногда нужно оборачиваться и прислушиваться к тому, что делается вокруг. А вокруг, как оказывается, есть очень интересные не прожекты, нет, а уже реально существующие проекты. Один из таких проектов меня очень сильно зацепил (положительно, потому что я ярый сторонник креативного подхода к образовательному процессу) и о нем я хочу вкратце рассказать.

( Читать дальше )

Детям будет интересно!

Годом учителя объявлен в России 2010 год: педагоги ждут от него достойных зарплат, совершенствования системы ЕГЭ, помощи родителей и благодарности своих учеников.

В школах РФ сегодня работает почти 1,4 миллиона представителей этой благородной профессии. В среднем на одного педагога приходится девять учеников. Около 800 тысяч учителей получают ежемесячное вознаграждение за классное руководство. С 2006 года в рамках нацпроекта «Образование» 40 тысяч учителей-победителей конкурсов из всех регионов стали обладателями президентской премии в размере 100 тысяч рублей.

Опрошенные учителя рассказали, чего они ждут от 2010 года в целом и Года учителя в частности.

( Читать дальше )

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

1. Совершенствование преподавания и воспитания учащихся в средних школах, лицеях, гимназиях, производственно-технических колледжах, учреждениях дополнительного образования;
2. Включение учителей в деятельность по разработке нового содержания, новых педагогических технологий и новых организационных форм массового образования.
3. Поиск и поддержка творческих педагогов-исследователей, а также содействие внедрению их разработок;
4. Создание инновационного пространства, объединяющего педагогов и специалистов по близким к педагогике проблемам для аккумуляции идей и объединения возможностей;
5. Распространение лучшего педагогического опыта;
6. Привлечение ученых ведущих научно-исследовательских центров России к проблемам среднего образования.


( Читать дальше )